教师教学反思

时间:2024-03-29 17:44:25
教师教学反思(合集15篇)

教师教学反思(合集15篇)

身为一名优秀的人民教师,课堂教学是我们的工作之一,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那要怎么写好教学反思呢?下面是小编精心整理的教师教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

教师教学反思1

反思一、教师要敢于创新

作为一个教师,在平时的教育教学中要不断培养学生的创新精神,教师自己在教学行为中更应大胆创新,比如在对待教材上、课堂结构上都可以突破常规来进行教学。

在上述教学中,我根据学生已有了一定理解能力的实际情况,直接讲述频率和振幅这两个概念,同时注重了理论知识与实践的有机结合,一来打破了学生对物理实验的神秘感,同时也体现了从生活走向物理的理念,使学生增加了对科学的感悟和体验,教学效果很好。这个创新让我自己也有成就感,以后的教学还要不断尝试各种新方式。

反思二、生活用品也可以是教学资源

物理教学中有好多实验可以用生活中的用品来代替或补充实验器材,下面就是我用一次性茶杯做物理实验的情况。

由于一次性茶杯质量小,质地柔软,便于加工,不易破碎,我在课堂上也多次使用。

1.测量液体温度

用一次性茶杯代替烧杯,给各个学习小组分别发三个茶杯,并分别装热水、温水、冷水,先让学生用手感知并估计水温,再用温度计测量和比较。

2.讲解流体压强时

将两个一次性茶杯倒下放置,相距5~8厘米。用吸管 ……此处隐藏12436个字……/p>

1、教学过程中,语言艺术不够精炼,表达技巧有待加强。

2、教学过程中遇到突然停电(课前没有预想),虽能转换讲解方式,但却没能很好地捕捉学生提供的教学资源并加以利用,所以此环节的教学有些不足,学生的理解也受到局限。

教师教学反思15

《地球妈妈》是一篇活泼、优美的小文。它用孩子的眼光去观察,以孩子的口吻去讲述自己的发现。我让学生带着“地球是谁的妈妈?”这一问题阅读课文。让学生了解文章的主要意思。

文章的第一自然段和最后一个自然段是学生理解的难点,也是文章的主旨所在。我在教学过程中,通过让学生反复 读文,体会到文章为什么开头说:“地球妈妈真好,她让每一个孩子都有一个小小的家。”结尾为什么又说:“地球妈妈真好,她让所有的孩子共有一个大大的家。”让学生明白“小小的家”“大大的家”分别指什么?

从学生的回答中我已经掌握了学生对课文的理解程度。这时,我又让孩子们在读的基础上展开想象,除了课文写的,你还知道谁是谁的家?“一石激起千层浪”这样的一个问题把学生们的积极性一下子调动了起来,有的说“树杈是小鸟的家”,有的说“泥洞是蛇的家”,还有的说“森林是老虎的家”、“大海是鲸的家”??孩子们就像打开闸门的洪水,都争着要说说自己的见解。“可是没有地球你们刚才说的这一切都存在吗?”当我这样问学生的时候,一些爱动脑筋爱发言的孩子们争着要表现自己喊着说到“没有地球这一切都不存在了”。“那你们说地球是我们的什么呢?”还没等我说完,孩子们便异口同声的说道“妈妈!”

这篇课文就这样在吸引着每一个孩子,更加让孩子们认识到我们要保护地球妈妈的重大的责任。稚嫩的孩子们都说到了“我们不要乱扔垃圾”、“我们要种树”、“我们要保护动物”??

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